Vytauto Didžiojo universitetas (VDU), sujungus VDU, Lietuvos žemės ūkio akademiją (LŽŪA) ir Lietuvos edukologijos universitetą (LEU) bei sėkmingai integravus LEU bei ASU, tapo nacionaliniu pedagogų rengimo centru. Universiteto istorija iki 2019 m. rodo nuolatinį siekį prisitaikyti prie besikeičiančių visuomenės poreikių ir užtikrinti aukštą studijų kokybę. Universitete veikia 7 fakultetai: Filologijos fakultetas, Gamtos, matematikos ir technologijų fakultetas, Istorijos fakultetas, Lituanistikos fakultetas, Socialinės edukacijos fakultetas, Sporto ir sveikatos fakultetas, Ugdymo mokslų fakultetas. Juose studentai gali pasirinkti iš 39 bakalauro (pirmosios pakopos) studijų programų ir 29 magistrantūros (antrosios pakopos) studijų programų. Šiais metais patvirtintos ir 4 naujos bakalauro studijų programos: Lietuvių filologijos ir istorijos pedagogika, Istorijos ir etikos pedagogika, Katalikų tikybos ir istorijos pedagogika, Interneto ir medijų technologijos. Šiame straipsnyje aptarsime Sporto ir gamtos fakulteto studijų programas, jų ypatumus bei galimybes studentams.
Sporto studijų programos VDU: išskirtinumas ir aktualumas
VDU siūloma Sporto studijų programa yra aktuali ir išskirtinė, nes vienintelė šalyje orientuota į šiuolaikinį sporto trenerių rengimą, atsisakant smulkių specializacijų ir žvelgianti į sporto trenerių rengimą per integralų ir visuminį, plačios aprėpties ir plačios erudicijos sporto kompetencijų įgijimą. Studijų programa Sporto studijos yra parengta atsižvelgiant į sėkmingai plėtojamas Amerikos sporto švietimo programos (angl. American Sport Education Program) penkias nuostatas, atsisakant smulkių sporto šakų specializacijų, bet siekiant ugdyti žmogaus pasirengimą, polinkį suvokti studijų objektą, numatyti situaciją, atlikti tam tikrą su studijų objektu susijusią tikslingą veiklą.
Artes Liberales principai ir užsienio kalbų mokymas
VDU taiko Artes Liberales grįstas studijas. Šalia specialybės studijų VDU studentams suteikia stiprias ir plačias užsienio kalbų pasirinkimo galimybes. VDU plati užsienio kalbų pasirinkimo galimybė. Taip pat užtikrinamas kompiuterinio raštingumo įvaldymas.
Mokslinis ir pedagoginis potencialas bei materialinė bazė
Sujungus VDU, LŽŪA ir LEU ir VDU tapus nacionaliniu pedagogų rengimo centru, sėkmingai integravus LEU bei ASU, atsirado geros sąlygos mokslinį ir akademinį personalą konsoliduoti Kaune ir Vilniuje pritaikant ŽŪA šiuolaikišką sporto infrastruktūrą, laboratorinę įrangą (Judesio stebėjimo laboratoriją Kaune; Sporto mokslo tyrimų laboratoriją Vilniuje), mokslinius bei metodinius išteklius (Edukologijos tyrimų institutą) ir sudaryti geriausias sąlygas Lietuvoje rengti sporto specialistus.
Studijų proceso ypatumai
Studijų metu taikomi įvairūs vertinimo metodai, tokie kaip savarankiško (grupinio) darbo pristatymas, vertinamoji analizė, refleksija, atvejų pristatymas, prezentacija ppt pateiktimi ir jos viešas pristatymas, kolegialus vertinimas, rašto darbas - mokslinė struktūruota esė (mokslinių straipsnių analitinė apžvalga, recenzija), įgytos patirties įsivertinimas, diskusijų stebėjimas.
Taip pat skaitykite: Atsiliepimai apie Geležinius Žmones ir Ko
Sporto pedagogika ir psichologija: ugdymo aspektai
Sporto psichologija, sporto pedagogika kaip mokslas, apjungiantis ugdymo mokslą ir sporto mokslą, analizuoja, paaiškina ir moksliškai pagrindžia pedagoginius veiksmus sporte ir tuo pačiu mąstymą apie šių pedagoginių veiksmų taikymą praktikoje (ugdymusi sporte ir per sportą). Sporto pedagogikos ir psichologijos uždavinys - ne tik formuoti teorines asmenybės ugdymo sporte ir per sportą, sporto pratybų organizavimo žinias, bet ir kelti problemas, inicijuoti diskusijas svarbiais sporto psichologijos ir pedagogikos klausimais. Siekiant pagrįsti pedagoginius veiksmus ugdant sportu, studijuojantieji įgyja žinių ir filosofinę sampratą apie žmogaus kūną ir judėjimą, asmenybės psichikos raišką, savikūros, saviugdos procese. Studentai įgyja kompetencijų tinkamiems pedagoginiams sprendimams priimti, veikiant sporto aplinkoje ir įvairiose situacijose, kurti palankią ugdymo(si) ir bendradarbiavimo su kolegomis, kitais visuomenės nariais, aplinką.
Sporto pedagogikos samprata ir uždaviniai
Sporto pedagogikos samprata, turinys, uždaviniai. Sporto pedagogika tarp sporto mokslo ir ugdymo mokslo. Sporto pedagogika kaip teorinė ir praktinė disciplina. Sportas - socialinis reiškinys. Sportas ir etika. Teigiami ir neigiami kūno kultūros ir sporto aspektai. Sportas ir dorovinės vertybės.
Sporto pedagogo profesija ir kompetencijos
Visuomenės reikalavimai pedagogui. Sporto pedagogo veiklos ypatumai. Sporto pedagogo profesijos pasirinkimas. Sporto pedagogo kompetencijos. Kvalifikacijos ir kompetencijos smprata. Sporto pedagogo profesinis meistriškumas. Sėkmingos sporto pedagogo veiklos prielaidos.
Asmenybė ir sportinė veikla
Asmenybė ir sportas. Sportinės veiklos motyvacija. Motyvacijos samprata. Motyvai ir poreikiai, motyvų hierarchija. Motyvavimo metodai ir jų taikymas sportinėje veikloje. Fizinio aktyvumo motyvacija ir jos formavimas. Tarpkultūriniai bendravimo skirtumai. Emocijos ir jų raiška sporte.
Ugdymo tikrovė ir aplinka
Ugdymo tikrovė ir jos pažinimas. Fizinio ugdymo(si) aplinka. Ugdymo daugiamatiškumas. Ugdymas kaip subjektų sąveika. Fizinio ugdymo(si) aplinka, jos komponentai. Palankios fizinio ugdymo(si) aplinkos kūrimas. Auklėtinių pažinimas. Auklėtinių pažinimo svarba ir pažinimo būdai.
Taip pat skaitykite: Klientų atsiliepimai apie Graičiūno sporto klubą
Pedagoginis poveikis ir tikslų kėlimas
Pedagoginio poveikio būdai, jų taikymo sąlygos. Tikslų kėlimas sportinėje veikloje. Psichinė energija. Prieraišumo formavimasis sporte. Prieraišūs santykiai.
Sporto pedagogo etika ir filosofija
Sporto pedagogo profesijos doroviniai aspektai. Etiniai sprendimai ir jų priėmimas ugdyme. Sporto pedagogo pavyzdžio auklėjamasis pobūdis. Sporto pedagogo pareiga ir sąžinė. Pedagogo autoritetas. Filosofiniai ir psichologiniai sporto pedagogo veiklos aspektai. Savęs pažinimas ir teisingas savęs vertinimas. Sporto pedagogas ir filosofija. Vadovavimo stiliai. Konstruktyvus mąstymas sporto praktikoje.
Bendravimas ir bendradarbiavimas
Sporto pedagogo bendravimas kaip sėkmingo ugdymo sąlyga. Bendravimas ir bendradarbiavimas. Verbalinės ir neverbalinės bendravimo priemonės sporto pedagogo veikloje, siekiant pedagogiškai tikslingo bendravimo ir bendradarbiavimo. Kritikos, ginčo etika. Viešas kalbėjimas.
Elgsena sudėtingose situacijose ir komandos kultūra
Sporto pedagogo elgsena sudėtingomis situacijomis. Probleminės situacijos ir jų sprendimas. Socialinė ir psichologinė grupių charakteristika. Tarpasmenianiai santykiai, konfliktai. Komandos kultūros elementai. Komandos kultūros ugdymas.
Sporto pedagogo tobulinimasis
Sporto pedagogo tobulinimasis. Asmenybės saviraiška ir savirealizacija per profesinę veiklą. Savęs pažinimas ir kritiškas savo asmenybės bruožų, darbo rezultatų įsivertinimas. Reflektyvus mokymasis. Asmenybės saviugdos reikšmė, motyvai, turinys ir metodai. Filosofiniai ir psichologiniai sporto pedagogo veiklos aspektai. Savęs pažinimas ir teisingas savęs vertinimas. Sporto pedagogas ir filosofija. Vadovavimo stiliai. Konstruktyvus mąstymas sporto praktikoje.
Taip pat skaitykite: Tendencijos sporto prekių rinkoje
Vertinimo kriterijai
Egzamino užduotys (50%), rašto darbas (20%), Savarankiko projekto pristatymo parengimas ir pristatymas (20 %); Užduočių atlikimas, aktyvumas paskaitose ir seminaruose (10 %).
Literatūra
- 2011 Armour K. Sport Pedagogy: An Introduction for Teaching and Coaching.
- 2002 Miškinis K. Sporto pedagogikos pagrindai.
- 2010 Malinauskas, R. Taikomoji sporto psichologija.
- 2003 Malinauskas, R. Sporto psichologijos pagrindai.
- 2015 Biddle, S. J.H., Mutrie N., Gorely, T. Psychology of physical activity: determinants, well-being and interventions. 3rd ed.
- 2011 Armour K. Sport Pedagogy: An Introduction for Teaching and Coaching.
- 2011 Armour K. Sport Pedagogy: An Introduction for Teaching and Coaching.
- žurnalai: „Sporto mokslas“, „Pedagogika“, „Ugdymas. Kūno kultūra.
- 2011 Sabaliauskas S. Sportininkų motyvacijos siekti didelio meistriškumo edukacinės prielaidos :daktaro disertacija : socialiniai mokslai, edukologija (07S).
- 2016 Lochbaum, M., Zazo, R., Kazak Çetinkalp, Z., Graham, K., Wright, T., & Konttinen, N.
- 2016 Lochbaum, M., Kazak Çetinkalp, Z., Graham, K., Wright, T., & Zazo, R. (2016). Task and ego goal orientations in competitive sport: A quantitative review of the literature from 1989 to 2016.
Informacija stojantiesiems
Birželio 1 d. prasideda bendrasis priėmimas į Lietuvos aukštąsias mokyklas - universitetus ir kolegijas. Bendrojo priėmimo prašymai teikiami ir koreguojami tik internetu Lietuvos aukštųjų mokyklų asociacijos bendrajam priėmimui organizuoti (LAMA BPO) informacinėje sistemoje iki liepos 19 d. Šiemet bendrajame priėmime dalyvauja 42 aukštosios mokyklos. Vienas iš didžiausių šių metų bendrojo priėmimo pokyčių - elektroninis dokumentų kopijų prisegimas LAMA BPO informacinėje sistemoje, tad stojantiesiems nebereikės fiziškai pristatyti dokumentų į LAMA BPO.
Papildomos galimybės studentams
Visi LEU studentai turi galimybę gyventi universiteto bendrabučiuose Vilniaus miesto centre, šalia universiteto. Laisvu nuo paskaitų metu studentai gali dainuoti, šokti, vaidinti LEU meno kolektyvuose, užsiiminėti įvairiomis sporto šakomis ir atstovauti universiteto komandoms, dalyvauti universiteto mokslo ir meno draugijų veikloje. Iš užsienio atvykę studijuoti lietuvaičiai kviečiami prisijungti prie Užsienio lietuvių studentų klubo ir dalyvauti jo veikloje.
Informacija išeiviams ir lietuvių kilmės užsieniečiams
Išeivijos lietuviams, jų vaikams, vaikaičiams, provaikaičiams ar lietuvių kilmės užsieniečių vaikams suteikiama galimybė pasinaudoti valstybės parama studijoms Lietuvos edukologijos universitete (LEU). Teisę gauti paramą turi priimtieji į pirmosios ir antrosios pakopų studijas. Išeiviai ir užsienio lietuviai pretenduoti gali į dviejų rūšių paramą: stipendiją ir socialinę išmoką.
tags: #sporto #ir #gamtos #fakultetas #leu